Verkliga fall, uppdrag och undervisning på lördagar

Ja, det är något av det man får på mastersprogrammet i IT Management som blandar vanliga heltidsstudenter med dem som studerar parallellt med sitt arbete.

Lina Bergkvist läser första året på mastersprogrammet i IT Management och har tidigare studerat Systemvetenskap vid Lunds universitet. Hon är glatt överraskad av de effekter som kommer utav att studera tillsammans med så många yrkesverksamma studenter.

- Det innebär fördelar som man inte räknat med, man blir mer medveten om näringslivet och om vilka jobb som finns där. Att det är ett program med människor med allt från IT-bakgrund till bakgrund inom HR gör det väldigt intressant, det ger upphov till bra diskussioner, det är uppfriskande och vi har utbyte av varandra. Det är också ett bra sätt att knyta kontakter som man kan ha nytta av i framtiden, berättar Lina.

Eftersom utbildningen är anpassad även för att passa yrkesverksamma heltidsarbetanden så träffas deltagarna i varje kurs tre dagar i månaden på campus, torsdag, fredag och lördag. Programstudenterna läser två kurser parallellt och är på universitetet vartannat veckoslut.

- Att läsa två kurser samtidigt är både bra och dåligt. Det kan vara svårt att göra saker parallellt men man kan också dra nytta av det man läser i den ena kursen i den andra, säger Lina och berättar att det tog ett tag att komma in i sättet man studerar på i IT Management.

- Det märks att utbildningen är på en mer avancerad nivå. Upplägget kräver mer av individen än ett kandidatprogram, det är ingen som serverar dig kunskapen utan du får istället finna den själv och mycket handlar om att kritiskt granska det man läser. Vi läser också många artiklar på relativt avancerad engelska men det är någon som jag anser vara en bra förberedelse för arbetslivet.

En sak som Lina uppskattar med utbildningen är att den till viss del tar in verkliga fall i undervisningen som praktiska exempel på tillämpning av teorier.

- Detta kan förekomma ännu mer i utbildningen tycker jag, det gör att man förstår teorin bättre och det minskar glappet mellan teori och praktik, förklarar Lina.

I varje kurs utförs ett uppdrag, exempelvis i form av empiriska studier, som resulterar i en kortare uppsats. I kursen Strategiutveckling undersökte Lina och kurskamraterna i hennes grupp Västra Götalandsregionens gymnasieskolors strategiarbete med IT i skolan och en dator per elev.

- Är en dator per elev den rätta vägen att gå? frågar Lina. Vilka är de kritiska framgångsfaktorerna? Vi tittade på gymnasieskolornas IT-strategier och upptäckte att de var mycket bristfälliga och till största del hade fokus på tekniska detaljer. Det var intressant att upptäcka att en av de skolor som inte hade någon nedskriven strategi var de som hade utgått från målen och frågeställningen ”vilken nytta ska det här ge”.

På ett program där en stor del redan har ett etablerat nätverk och sociala kontakter och med få lärarledda lektioner på campus var Lina som var ny i Göteborg lite orolig över att inte få den nya sociala gemenskap som hon hoppats på men det har hon inte upplevt.

- Grupparbetena med uppdragen är roliga och intressanta och hjälper studenterna att komma närmare varandra, säger hon.
I framtiden vill hon arbeta med att leda projekt, och helst då ett större IT-projekt i en kreativ miljö och gärna med fokus på användbarhet.

- Jag vill vara med genom hela processen, från kundkontakt och mötet men människorna. Jag vill vara länken mellan systemutvecklaren och användaren.